REDES MODULARES. CEIPSO Martina García. Fuente El Saz.
Trabajar por proyectos, requiere un extra por parte del profesor y un gran esfuerzo de los alumnos, pero los resultados merecen la pena.
Tienen la oportunidad de adentrarse en los contenidos programados y afrontarlos de una manera totalmente inusual. La cultura y teoría del proyecto están siempre presentes y el valor que se le otorga al proceso y no tanto al resultado, fructifica sorprendentemente con una mejor calidad en los trabajos y una implicación del alumno en ellos que pocas veces tienen la oportunidad de experimentar. Como muestra, un botón.
Los trazados geométricos y las transformaciones en el plano, la composición, la maquetación, el diseño, el color, deformaciones, volumen, figura fondo, etc son contenidos afrontados transversalmente durante todas las fases del proyecto creativo. Experimentar, probar, errar y paciencia!!!, mucha paciencia...
Tienen la oportunidad de adentrarse en los contenidos programados y afrontarlos de una manera totalmente inusual. La cultura y teoría del proyecto están siempre presentes y el valor que se le otorga al proceso y no tanto al resultado, fructifica sorprendentemente con una mejor calidad en los trabajos y una implicación del alumno en ellos que pocas veces tienen la oportunidad de experimentar. Como muestra, un botón.
 |
Los trazados geométricos y las transformaciones en el plano, la composición, la maquetación, el diseño, el color, deformaciones, volumen, figura fondo, etc son contenidos afrontados transversalmente durante todas las fases del proyecto creativo. Experimentar, probar, errar y paciencia!!!, mucha paciencia...
E
Estos son trabajos realizados por los alumnos de 3* de ESO durante todo un trimestre.
|
 |  |
